СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
№ 3 от 02.04.2026
МБДОУ – детский сад № 174

УТВЕРЖДЕНО
Приказом МБДОУ – детский сад №174
№17-д от 17.04.2026

ОТЧЕТ
о результатах самообследования
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения – детский сад №174
за 2025 год

1. Общие сведения об организации
1

Полное наименование ОУ в
соответствии с Уставом

2

Тип ОУ

3
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
5

6

Вид ОУ
Юридический адрес
почтовый индекс
область
район
населенный пункт
улица
дом/корпус
телефон
Фактический адрес (при наличии
нескольких площадок, на которых
ведется образовательная деятельность,
указать все адреса)
Учредитель

7
8

Электронный адрес ОУ
Адрес сайта ОУ

Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное
учреждение - детский сад № 174
дошкольная образовательная
организация
дошкольное образование
620027, г. Екатеринбург, ул. Еремина, 5
620027
Свердловская область
Железнодорожный
город Екатеринбург
Еремина
дом 5
(343)370-25-24
г. Екатеринбург,
ул. Еремина, 5,
ул. Братьев Быковых, 19а
Управление образования
Администрации города Екатеринбурга
mdou174@eduekb.ru
https://174.tvoysadik.ru/

1. Режим работы образовательной организации
Рабочие дни

понедельник-пятница

Выходные дни

суббота, воскресенье

№
1.
2.
3.
4.
5.
6.

с 7.30 ч. до 18.00 ч

2. Количество обучающихся
Количество
Возрастная группа
Направленность
групп
Группа раннего возраста
общеразвивающая
4
(1-3 года)
Младшая группа (3-4 года) общеразвивающая
1
Средняя группа (4-5 лет)
общеразвивающая
2
Старшая группа (5-6 лет)
общеразвивающая
2
Старшая группа (5-6 лет)
компенсирующая
1
Подготовительная к школе общеразвивающая
2
группа (6-7 лет)
ВСЕГО:
12

Количество
детей
75
20
44
44
4
56
243

Социальные характеристики семей: многодетные семьи – 12, опекунская семья - 1
Язык воспитания: образовательная деятельность осуществляется на русском языке.
Особые категории:
 Дети с ОВЗ – 10 чел.
 Дети-инвалиды – 1 человека.
2. Анализ образовательной деятельности
2.1. Реализация Образовательной программы ДО:
Результаты мониторинга освоения программы
В соответствии с требованиями ФГОС ДО и положениями комплексной
образовательной программы дошкольного образования "Мир открытий" под редакцией
Л.Г.
Петерсон,
в
МБДОУ
№
174
осуществляетсясистематическиймониторингиндивидуальногоразвитиявоспитанников.
Педагогическая диагностика проводится:

2 раза в год (сентябрь/май)

по утверждённым критериям программы

с использованием методик, соответствующих возрастным особенностям детей

в форме наблюдений, игровых заданий и анализа продуктов детской деятельности
Цель мониторинга: получение объективных данных о динамике формирования
целевых ориентиров и индивидуализации образовательного процесса.
(Далее следует непосредственно анализ результатов по направлениям развития:
социально-коммуникативное, познавательное, речевое и др.)
Особенности диагностики по программе "Мир открытий":
1. Акцент на развитие познавательной активности и математических представлений
2. Оценка сформированности предпосылок учебной деятельности
3. Учёт принципа преемственности со школьным обучением
Мониторинг осуществляется воспитателями совместно со специалистами ДОУ
(психологом, логопедом) с соблюдением принципов конфиденциальности и
педагогического такта.

Младшая
группа № 3
Младшая
группа № 12
Средняя
группа № 4
Средняя
группа № 8
Старшая
группа № 6
Старшая
группа № 9
Подготовительная к школе
группа № 5
Подготовитель
ная к школе
группа № 10

Социальнокоммуникативное
развитие

Познавательное
развитие

Речевое
развитие

Художественноэстетическое
развитие

Физическое
развитие

Итоговое
значение

85%

85%

62%

85%

85%

80%

95%

90%

90%

90%

95%

92%

94%

100%

100%

100%

94%

98%

94%

94%

94%

81%

94%

91%

100%

100%

96%

100%

100%

99%

92%

88%

84%

92%

92%

90%

89%

100%

89%

100%

89%

93%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

Подготовитель
ная к школе
группа № 11

100%

100%

100%

100%

100%

100%

94%

95%

91%

94%

94%

94%

В мониторинге участие 9 групп дошкольного возраста.
Вывод по результатам педагогической диагностики освоения ОП ДО в 2025 году
Анализ результатов мониторинга позволяет констатировать:
1. В целом по учреждению отмечается высокий уровень освоения образовательной
программы:

В 8 возрастных группах (91-100% детей) достигнуто полное соответствие
целевым ориентирам ФГОС ДО

Выпускники ДОУ (100%) продемонстрировали готовность к школьному обучению
по всем образовательным областям
2. Выявлена проблемная зона:

В младших группах зафиксирован недостаточный уровень развития речевых
компетенций (60-65% освоения программы)
3. Перспективные направления работы:

Внедрение технологий развития речи (методика ТРИЗ, логоритмика)

Организация взаимодействия с родителями по вопросам речевого развития

Повышение квалификации воспитателей младших групп в области современных
методов развития речи

Обновление развивающей предметно-пространственной среды в направлении
"Речевое развитие"
Полученные данные подтверждают эффективность реализуемой образовательной
программы и одновременно указывают на необходимость корректировки педагогической
работы с детьми младшего дошкольного возраста.
2.2. Дополнительные образовательные услуги:
В 2025 году в МБДОУ – детском саду № 174 проводилась дополнительная
образовательная деятельность
№
п/п

Название дополнительной образовательной
деятельности

Возраст

Охват

Акробатика
4-7 лет
52
Школа мяча
3-7 лет
57
Творческая мастерская
3-7 лет
64
Логоритмика
2-6 лет
25
Преемственность: подготовка к школе
5-7 лет
26
Хореография
4-7 лет
10
Вокал
4-7 лет
19
Кукляндия
2-6 лет
16
Робототехника
5-7 лет
8
Брикмастер
5-7 лет
6
Охват воспитанников дополнительными образовательными услугами составляет
84%. Наибольший охват среди дополнительных общеобразовательных общеразвивающих
программ наблюдается в художественной направленности – 45% обучающихся вовлечены
в данные программы. Это свидетельствует о высокой востребованности художественного
образования и его значимой роли в развитии творческого потенциала
воспитанников.Программы
физкультурно-спортивной
направленности
успешно
реализуются, позволяя обучающимся: осваивать футбол и демонстрировать свои
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

достижения на межрайонных турнирах (охват — 57 детей);развивать гибкость,
координацию и мягкие навыки через занятия акробатикой (охват — 52 ребенка).
Социально-гуманитарная направленность: «Преемственность: подготовка к школе». Охват
программы «Преемственность:
подготовка
к
школе»
(11%
воспитанников) отражает умеренный, но стабильный интерес родителей к данному
направлению.
3. Качество условий реализации ООП ДО
3.1. Материально-техническая база:
Состояние помещений, оснащение групп, прогулочных площадок
В Учреждении сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, обеспечения присмотра и ухода за детьми. В учреждении
оборудованы помещения:
− групповые помещения – 12;
− кабинет заведующего – 1;
− методический кабинет – 1;
− музыкальный зал – 1;
− физкультурный зал – 1;
− кабинет логопеда и психолога – 2;
− учебный кабинет – 1;
− пищеблок – 2;
− прачечная – 2;
− медицинский блок (процедурная, изолятор, кабинет медицинской сестры) – 2.
При создании развивающей предметно-пространственной среды воспитатели
учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы
игровые комнаты, тематические центры по видам деятельности детей. Материальнотехническое состояние Учреждения и территории соответствует действующим санитарноэпидемиологическим требованиям, правилам пожарной безопасности, требованиям
охраны труда и техники безопасности. Материально-техническое обеспечение для
проведения занятий с воспитанниками Оценка материально-технического оснащения
детского сада при проведении занятий с воспитанниками выявила следующие трудности: недостаточно компьютерного и технического оборудования для педагогов; - недостаточно
трансформируемой учебной мебели по группам детского сада; - недостаточно игровых
материалов по группам детского сада.
Наличие средств обучения (игры, методические материалы)
В Учреждении библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным областям образовательных программ (ООП ДО, ДООП ДОО
Учреждения), детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также
другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой
возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в
соответствии с Комплексной программой дошкольного образования «Мир открытий»/ Под
ред. Петерсон Л.Г., Лыковой И.А. 16 В детском саду имеется учебно-методический
комплект к комплексной программе дошкольного образования «Мир открытий» в
соответствии с ФГОС ДО. Приобретены наглядно-дидактические пособия:
−картиныдлярассматривания, плакаты; −комплексыдляоформленияродительскихуголков.
Оборудованиеиоснащениеметодическогокабинетадостаточнодляреализациивсехобразовате
льныхпрограммУчреждения.
Вметодическомкабинетесозданыусловиядлявозможностиорганизации
совместной
деятельности педагогов. Однако кабинет недостаточно оснащен техническим и
компьютерным оборудованием. Информационное обеспечение Учреждения в 2023 году

пополнено: −компьютерноеоборудование– 1 ноутбук, −программноеобеспечение–
позволяетработатьстекстовымиредакторами,
интернет-ресурсами,
фото-,
видеоматериалами,
графическимиредакторами.
ВУчреждениидостаточноеучебнометодическоеиинформационноеобеспечениедляорганизацииобразовательнойдеятельности
иэффективнойреализацииобразовательных программ.
3.2. Психолого-педагогические условия:
Создание РППС в соответствии с ФГОС ДО
1. Общие принципы:

Соответствует ФГОС ДО и ООП ДОУ

Обеспечивает все виды детской деятельности

Поддерживает культурные практики
2. Центры детской активности:

Трансформируемые зоны (площадь 4-6 м²) смобильнымимаркерамипространства

Модульная система (легко перестраиваемые конструкции)

Открытые полки с маркированными контейнерами
3.Организация по видам деятельности:
Познавательное развитие:

Центр экспериментирования (природные материалы, лупы)

Математический уголок (счетные материалы, геометрические фигуры)
Речевое развитие:

Книжный уголок с подборкой литературы по возрасту

Центр речевых игр (картотеки, мнемотаблицы)
Художественно-эстетическое:

Творческая мастерская (разнофактурные материалы)

Музыкальный уголок (детские инструменты)
Физическое развитие:

Двигательная зона (массажные коврики, оборудование)
Социально-коммуникативное:

Сюжетно-ролевые комплексы ("Больница", "Магазин")
4. Особенности размещения материалов:
5. Учет требований:

СанПиН 2.4.3648-20 (доступность и безопасность)

Возрастные особенности воспитанников

Принцип полифункциональности среды
3.3. Кадровые условия:

I категория

Соответствие
занимаемой должности

1

5

3

без категории

высшая категория

9

Среднее общее

1

Квалификационная категория

начальное
профессиональное

5

среднее
профессиональное
непедагогическое

высшее
непедагогическое

Образовательная
программа
дошкольного
образования

среднее профессион.
педагогическое

Перечень
образовательных
программ

высшее
педагогическое

Образование

6

Адаптированная
образовательная
программа
дошкольного
образования для
детей с тяжелыми
нарушениями
речи - МБДОУ детский сад 174
№

1.
2.
3.
4.

1

1

2

Обеспеченность специалистами службы сопровождения:
Специалисты, сопровождающие
Количеств Фактическое
образовательный процесс (педагог-психолог,
о ставок
кол-во
социальный педагог, логопед, классный
специалистов
воспитатель, медицинский работник)
Педагог-психолог
1
1
Учитель-логопед
3
3
Музыкальный руководитель
3
2
Инструктор по физической культуре
1
1

Вывод по педагогическому составу МБДОУ – детский сад № 174
Анализ кадрового обеспечения образовательного процесса позволяет сделать следующие
выводы:
1. Укомплектованность специалистами:
Штат ДОУ полностью укомплектован узкими специалистами:
 учитель-логопед (100%);
 педагог-психолог (100%);
 музыкальный руководитель (100%);
 инструктор по физической культуре (100%).
2. Недостаточная укомплектованность воспитателями:
На данный момент обеспеченность воспитателями составляет 50% от требуемого
количества, что может негативно влиять на качество реализации образовательной
программы и индивидуальный подход к воспитанникам.
3. Квалификационный уровень педагогов:
- 44% педагогов не имеют квалификационной категории, что указывает на необходимость
активизации работы по их профессиональному развитию и аттестации.
- 33% педагогов имеют квалификационную категорию, из них:
 1 педагог (высшая категория);
 5 педагогов (первая категория).
Приоритетные направления работы по оптимизации кадрового состава:
 Разработать план привлечения и закрепления воспитателей (включая меры
социальной поддержки).
 Усилить методическое сопровождение педагогов без категории (курсы,
наставничество, участие в аттестации).
 Поддержать педагогов с первой категорией для подготовки к высшей категории.
Таким образом, кадровые условия требуют оптимизации, особенно в части обеспечения
воспитателями и повышения квалификационного уровня педагогического коллектива.
Курсы повышения квалификации
В 2025 году 3 педагога прошли курсы переподготовки:
"Менеджмент в образовании: обеспечение развития и

13.12.2024 -

эффективности деятельности образовательной организации в
современных условиях"
Специальное дефектологическое образование по направлению
"Работа с обучающимися с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и
множественными нарушениями развития".
Олигофренопедагогика и олигофренопсихология
"Деятельность по психолого-педагогическому сопровождению
образовательного процесса"

06.02.2025
22.11.2024 12.04.2025

23.03.2025 19.05.2025

3.4. Медико-социальные условия:
Профилактика заболеваемости
Система мероприятий по профилактике заболеваемости
1. Закаливающие процедуры
Регулярное проведение щадящих закаливающих мероприятий с учетом возрастных
особенностей детей:
 Воздушные ванны – проветривание помещений, соблюдение температурного
режима, прогулки на свежем воздухе в любую погоду;
2. Физкультурно-оздоровительные мероприятия
 Утренняя гимнастика – ежедневные комплексы упражнений для активизации
организма;
 Физкультминутки – динамические паузы во время занятий для снятия утомления;
 Подвижные игры – на прогулках и в помещении (с учётом сезонности);
 Спортивные праздники и досуги – тематические мероприятия («День здоровья»,
«Весёлые старты»);
 Дополнительная образовательная деятельность: «Школа мяча», «Акробатика»;
 Профилактическая гимнастика – дыхательные упражнения, гимнастика для глаз.
4. Работа с родителями
 Консультации («Закаливание дома», «Профилактика ОРВИ»);
 Рекомендации по формированию здорового образа жизни в семье.
Вывод:
Система
профилактики
заболеваемости
включает закаливание,
физкультурнооздоровительные мероприятия, сезонную профилактику и взаимодействие с родителями.
Результатом является снижение уровня заболеваемости, повышение иммунитета и
формирование у детей привычки к здоровому образу жизни.
Заболевания

Количество

Среднесписочное число детей (учащихся)

146

Число уч-ся ни разу не болевших в течение года

36

Число детей ЧДБ

12

Число заболеваний всего:
Инфекционные и паразитарные болезни всего, из них
- кишечные инфекции
Болезни глаза и его придаточного аппарата
Болезни уха и сосцевидного отростка
Болезни органов дыхания всего, из них
- грипп
- пневмония
- острые респираторные инфекции
Болезни органов пищеварения

37
24
5
5
3
61
5
3
53
0

Болезни мочеполовой системы
Травмы и отравления всего, из них
- переломы
- ожоги
- отравления
Симптомы, признаки
Прочие заболевания (COVID)

1
2
1
1
0
2
2

4. Результаты деятельности ДОУ
4.1. Достижения воспитанников:
Участие в конкурсах, фестивалях
Одним из важных направлений деятельности нашего дошкольного учреждения
является создание условий для творческой и интеллектуальной самореализации
воспитанников. Участие в конкурсах, фестивалях и соревнованиях разного уровня
позволяет детям:
 раскрыть свои способности и таланты в различных видах деятельности;
 развить уверенность в себе, навыки публичных выступлений и командного
взаимодействия;
 получить ценный опыт соревновательной деятельности в доброжелательной
атмосфере;
 расширить кругозор через знакомство с новыми идеями и творческими работами
сверстников.
Региональный уровень
Познавательно-творческий проект «Память Победы»
Диплом
сетевого взаимодействия для детей старшего
4 группы
победителя 2
дошкольного возраста
степени
Муниципальный уровень
Городской открытый конкурс «Островок» для
4 ребенка
дошкольных образовательных организаций города
Екатеринбурга, реализующих АОП ДО для
обучающихся с ОВЗ
Фестиваль Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса "Готов к труду и обороне" среди
дошкольных образовательных учреждений города
Екатеринбурга Детский спортивный праздник: Я расту
с ГТО!"
Открытый Фестиваль «Марафон чтения «Добрый
странички»среди дошкольных образовательных
организаций

8 детей

5 групп

Районный уровень
Городской Фестиваль «Здоровье» - 2025 для
воспитанников муниципальных дошкольных
образовательных организаций г. Екатеринбурга

10 детей

Участие (6 место)

Футбольный турнир в рамках сетевого взаимодействия
с МБДОУ – детский сад №97

5 человек

Победители
турнира

Патриотический конкурс «Смотр строя и песни»,
посвященного 80-летию Победы, среди детей
дошкольного возраста 5 – 6 лет в рамках сетевого

10 детей

Победа
номинации

в

взаимодействия с МБДОУ – детский сад №97

Районный дистанционный конкурс творческих работ в
социальной сети Вконтакте "Дошколята. Пасхальный
перезвон"
Фестиваля стихов на языках народов России
"Защитники Отечества"
Открытый городской профориентационный конкурс
видеороликов "Мой район - моя профессия!"

1 ребенок
3 ребенка

Диплом 2 место

3 ребенка
6 детей

Диплом 1 степени

Соревнования по ДООП «Акробатика» среди
воспитанников МБДОУ – детский сад №174
повсемвозрастнымкатегориям

40
человек

Победители,
призёры,
участники

Фестиваль чтецов "Защитники Отечества»
Фестиваль познавательных проектов "Вместе сохраним
природу"

4 ребенка
4 группы

Локальный уровень

Социальные акции являются важной частью воспитательной работы нашего
дошкольного учреждения, способствуя формированию у детей основ гражданственности,
эмпатии и активной жизненной позиции.
В течение учебного года воспитанники ДОУ принимали участие в следующих
социально значимых мероприятиях:
 Акция "Добровольческого движения "Дорогами Добра" проект "Коробка
храбрости";
 областная экологическая акция «Марш юных экологов - 2025»;
 Акция "Добровольческого движения "Дорогами Добра" проект "Полезные
крышки".
В течение учебного года воспитанники ДОУ активно принимали участие
в муниципальных и региональных мероприятиях, демонстрируя высокие результаты в
художественно-эстетической, познавательной и спортивной сферах.
4.2. Готовность к школе:
Результаты мониторинга выпускников
Психологическое сопровождение выпускников дошкольного учреждения является
важным инструментом оценки эффективности образовательного процесса и адаптации
детей к новым условиям обучения.
В данном разделе представлены результаты систематического мониторинга,
направленного на:
 определение уровня психологической готовности детей к школьному обучению;
 выявление индивидуальных особенностей эмоционально-волевой, познавательной и
коммуникативной сфер;
 оценку динамики развития ключевых компетенций, сформированных в ходе
дошкольного образования.
Протестировано
Высокий уровень готовности по психологической
зрелости, развитию моторики, зрительной памяти
Высокий уровень вербального интеллекта и кругозора
Высокую мотивацию к обучению в школе

67 чел.
36 человек - 54 %
49 человек - 73 %
26 человек - 39%

Высокие показатели по всем трем методикам,
включая высокий уровень школьной мотивации

14 человек - 21%

Таким образом, основными проблемными местами является невысокий уровень
развития мелкой моторики детей, низкий уровень психологической /эмоциональной
зрелости и низкая мотивация к обучению в школе. Большинство детей готовы к школе
условно (то есть им требуется поддержка и сопровождение взрослыми). Внутренняя
позиция школьника окончательно сформировалась у 14 человек из 67 протестированных,
у остальных детей -внутренняя позиция школьника в стадии формирования.
4.3. Удовлетворенность родителей:
Данные анкетирования, обратная связь
Одним из ключевых показателей эффективности образовательного процесса в ДОУ
является выявление уровня удовлетворенности родителей качеством предоставляемого
образования. Систематическое анкетирование и анализ обратной связи позволяют
получить объективную оценку образовательных услуг, определить успешные
педагогические практики и направления для совершенствования учебно-воспитательной
работы.
Результаты анкетирования 2025 года
В опросе приняли участие 63 респондента (родители, законные представители
Удовлетворены
Общий уровень удовлетворенности 77%
работой детского сада
Удовлетворенность организацией 68%
питания
Достаточно ли уделяется внимание 62%
воспитанию и развитию ребенка в
ДОУ?
Устраивает ли Вас взаимодействие 67%
воспитателя с родителями?
Делиться
ребенок
с
вами 48%
положительными впечатлениями о
детском саде?

Частично
14%

Неудовлетворены
9%

27%

5%

22%

16%

23%

10%

40%

12%

На вопрос, что хотелось бы улучшить в работе детского сада, было предложено:
обновить игровую площадку, ремонт зданий, расширить штат сотрудников ДОУ.
Таким образом, обратная связь родителей (законных представителей) позволяет
спроектировать работу для эффективной работы ДОУ.
6. Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)
В учреждении утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования 31.08.2023 г. В процессе реализации процедуры оценки качества образования
получена объективная информация о состоянии качества образования в учреждении по
следующим установленным параметрам и степеням соответствия.
0
1
2
3

Показатель не представлен
Соответствует в меньшей степени
соответствует в большей степени
Соответствует в полном объеме
Объект ВСОКО

Показатель,

Методы и

Установлена

характеризующий
объект ВСОКО

средства,
используемые для
сбора данных

степень
соответствия
(по итогам
анализа)
1. Качество содержания и организации образовательной деятельности
Образовательная
Соответствие
Анализ
соответствует
программа
требованиям
программы,
в полном объеме
дошкольного
ФГОС ДО и ФОП ДО
экспертная оценка
образования
Дополнительные
Соответствие
Анализ
соответствуют
общеразвивающие
требованиям
программ,
в полном объеме
программы
федерального
экспертная оценка
законодательства в
части дополнительного
образования, запросам
родителей (законных
представителей)
Образовательная
Образовательная
Контроль,
соответствуют
деятельность
Деятельность
Посещениезанятий в полном объеме
организованная
иоткрытых
взрослым
мероприятий,
наблюдение,
анализ
Самостоятельная
Наблюдение,
соответствует
детская деятельность
анализ детской
в полном объеме
деятельности
Взаимодействие
Взаимодействие
Контроль,
соответствует
всех участников
сотрудников
посещение
в большей
образовательных
с детьми
занятий и
степени
отношений
открытых
мероприятий,
наблюдение,
анализ
Взаимодействие
Посещение
соответствует
с родителями
родительских
в большей
обучающихся
собраний,
степени
совместных
мероприятий,
анализ
Взаимодействие
Анализ
соответствует
с социумом
в
меньшей
степени
2. Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Финансовые
Обеспечение
Контроль
соответствует
условия
возможности
в большей степени
выполнения требований
ФГОС ДО к условиям
реализации ОПДО
МатериальноСоответствие
Контроль
соответствует
технические
санитарнов большей степени
условия
эпидемиологическим
нормативам

Психологопедагогические
условия

Кадровые условия

Развивающая
предметнопространственная
среда

Соответствие правилам
пожарной безопасности
Соответствие
требованиям к
средствам обучения и
воспитания в
зависимости от возраста
и индивидуальных
особенностей развития
детей
Соответствие
требованиям к
материальнотехническому
обеспечению
программы (учебнометодические
комплекты,
оборудование,
предметное оснащение)
Основные
психологопедагогические условия
Дополнительные
психологопедагогические
условия для детей с
ОВЗ
Укомплектованность
педагогическими
кадрами
Образовательный ценз
педагогических кадров
Уровень квалификации
педагогических кадров
Дополнительное
профессиональное
образование
педагогических
работников
Компетентность
педагогических кадров
Профессиональные
достижения
педагогических кадров
Соответствие ОП ДО
ДО учреждения;
Соответствие
материальнотехническим и медикосоциальным условиям
пребывания детей в

Контроль
Контроль,
анализ

соответствует
в большей степени
соответствует
в большей степени

Контроль,
анализ

соответствует
в большей степени

Контроль

соответствует
в большей степени

Контроль

соответствует
в большей степени

Анализ

соответствует
в большей степени

Анализ

соответствует
в большей степени
соответствует
в полном объеме
соответствует
в большей степени

Анализ
Анализ

Самоанализ,
контроль
Сбор
информации,
анализ
Контроль

соответствует
в большей степени
соответствует
в большей степени
соответствует
в большей степени

Учреждении
согласнодействующим
СанПиН;
Соответствие
возрастным
возможностям детей;
Насыщенность;
Трансформируемость;
Полифункциональность;
Вариативность;
Доступность;
Безопасность.
3. Качество результатов образовательной деятельности
Освоения детьми
Качество (динамика)
Наблюдение,
соответствует
содержания ОП
освоения детьми
педагогический
в большей степени
ДО,
содержания ОП ДО,
мониторинг
дополнительных
дополнительных
индивидуального
общеразвивающих общеразвивающих
развития детей
программ
программ
2-8 лет,
сравнительный
анализ
Достижения
Массовость участия в
Анализ
соответствует
обучающихся
олимпиадах,
достижений
в большей степени
интеллектуальных
конкурсах
Результативность
участия в олимпиадах,
интеллектуальных
конкурсах
Массовость участия в
Анализ
соответствует
конкурсах, смотрах,
достижений
в большей степени
фестивалях,
соревнованиях
творческой и
спортивной
направленности
Результативность
участия в конкурсах,
смотрах, фестивалях,
соревнованиях
творческой и
спортивной
направленности
Здоровье
Доля посещаемости
Анализ
соответствует
обучающихся
обучающимися
посещаемости
в большей степени
(динамика)
Учреждения (в среднем
за год)
Средний показатель
Анализ
соответствует
пропущенных по
заболеваемости
в большей степени
болезни дней при
посещении Учреждения
на одного

Удовлетворенность
родителей
(законных
представителей)
обучающихся
качеством
образовательных
результатов

обучающегося
Количество случаев
травматизма
обучающихся в
образовательном
процессе с потерей
трудоспособности в
течение 1 дня и более
Тенденция повышения
количества
обучающихся 1, 2 групп
здоровья по сравнению
с предыдущим
периодом
Уровень
удовлетворенности
родителей (законных
представителей)
обучающихся качеством
образовательных
результатов

Контроль
Анализ

соответствует
в большей степени

Сбор
информации,
анализ

соответствует
в большей степени

Анкетирование

соответствует
в большей степени

Показатели
деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей самообследованию
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324)
N п/п
Показатели
Единица
измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в 243 человека
том числе:
1.1.1
В режиме полного дня (8-12 часов)
243 человека
1.1.2
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
0 человек
1.1.3
В семейной дошкольной группе
0 человек
1.1.4
В форме семейного образования с психолого- 0 человек
педагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
75 человек
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 168 человек
лет
1.4
Численность/удельный вес численности воспитанников в 243
человека/
общей численности воспитанников, получающих услуги 100%
присмотра и ухода:
1.4.1
В режиме полного дня (8-12 часов)
243
человека/
100%
1.4.2
В режиме продленного дня (12-14 часов)
0 человек/ 0%
1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
0 человек/ 0%
1.5
Численность/удельный вес численности воспитанников с 10 человек/ 4%
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
1.5.1
По коррекции недостатков в физическом и (или) 0 человек/ 0%
психическом развитии
1.5.2
По освоению образовательной программы дошкольного 243
человека/
образования
100%
1.5.3
По присмотру и уходу
человек/%
1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении 7 день
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
1.7
Общая численность педагогических работников, в том 18 человек
числе:
1.7.1
Численность/удельный вес численности педагогических 8 человек/ 44%
работников, имеющих высшее образование
1.7.2
Численность/удельный вес численности педагогических 6 человек/ 33%
работников,
имеющих
высшее
образование
педагогической направленности (профиля)
1.7.3
Численность/удельный вес численности педагогических 8 человек/ 44%
работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование
1.7.4
Численность/удельный вес численности педагогических 8 человек/ 44%
работников,
имеющих
среднее
профессиональное

1.8

1.8.1
1.8.2
1.9

1.9.1
1.9.2
1.10

1.11

1.12

1.13

1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1

2.2

образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических 6 человек/ 33%
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
1 человек/ 6%
Первая
5 человек/ 28%
Численность/удельный вес численности педагогических 12 человек/ 67%
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
8 человек/ 44%
Свыше 30 лет
4 человек/ 22%
Численность/удельный вес численности педагогических 9 человек/ 50%
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических 3 человек/ 16%
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и 16человек/ 89%
административно-хозяйственных работников, прошедших 3 человека/ 100%
за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и 6 человек/ 33%
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение
квалификации
по
применению
в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических
и
административно-хозяйственных
работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в 1 человек/
дошкольной образовательной организации
13человек
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
да
Инструктора по физической культуре
да
Учителя-логопеда
да
Логопеда
Учителя- дефектолога
нет
Педагога-психолога
нет
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется 3 кв.м
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных 238 кв.м

2.3
2.4
2.5

видов деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
да
Наличие музыкального зала
нет
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих да
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке

Заведующий
М.п.

Н.А. Зотова